ROZDZIAŁ V

SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW

§ 17

1. Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów dokonywane są zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty i rozporządzenia MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.

§ 18

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na:

1.1. rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę,

1.2. rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

§ 19

1. Cele oceniania wewnątrzszkolnego:

1.1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

1.2. udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

1.3. udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;

1.4. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

1.5. dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;

1.6. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.

§ 20

1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1.1.1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

1.2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

1.3. ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

1.4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

1.5. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

1.6. ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych cen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

1.7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

2. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 21

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1.1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

1.2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

1.3. warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

2.1. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,

2.2. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

§ 22

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustnie poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

3. W przypadku wątpliwości uczeń i rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do uzyskania dodatkowego uzasadnienia oceny. Dodatkowe uzasadnienie nauczyciel przekazuje bezpośrednio zainteresowanej osobie w czasie konsultacji w wyznaczonych godzinach i dniach tygodnia, podczas indywidualnych spotkań z rodzicem (prawnym opiekunem) lub za pośrednictwem dziennika elektronicznego.

4. Pisemne uzasadnienie oceny nauczyciel sporządza na piśmie w ciągu tygodnia od otrzymania wniosku ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów).

5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na terenie szkoły.

6. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów mogą na swój pisemny wniosek otrzymać kserokopię pracy lub skan dokumentu. Oryginał dokumentu pozostaje u nauczyciela.

§ 23

1. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.

2. Ustalenie ocen klasyfikacyjnych przeprowadza się w oparciu o oceny bieżące z zachowaniem ich hierarchii wynikającej również ze specyfiki przedmiotu:

1) pierwszorzędne znaczenie mają oceny ze sprawdzianów pisemnych 

z jednego lub kilku działów oraz za obszerne, przekrojowe odpowiedzi ustne z materiału powtórzeniowego,

2) drugorzędne znaczenie mają oceny za odpowiedzi ustne (kartkówki) 

z bieżącego materiału nauczania,

3) trzeciorzędne (uzupełniające) znaczenie mają oceny za referaty, zadania domowe, pracę na lekcji itp. przejawy aktywności.

3. Przy ustalaniu oceny rocznej bierze się pod uwagę wyniki klasyfikacji śródrocznej.

4. Oceny śródroczną i roczną nauczyciel ustala na podstawie ocen uzyskanych w wyniku co najmniej 3 sposobów sprawdzania wiedzy i umiejętności, o których mowa w §26 ust.3.

5. Na 3 tygodnie przed klasyfikacją roczną uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) informowani są o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Nauczyciele przedmiotu informują uczniów podczas zajęć edukacyjnych, wychowawca przekazuje informacje rodzicom (prawnym opiekunom) podczas zebrania.

6. Informacja o zagrożeniu roczną oceną niedostateczną w przypadku braku kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) jest przekazywana przez wychowawcę drogą mailową poprzez dziennik elektroniczny.

7. Przewidywane oceny klasyfikacyjne mogą ulec zmianie.

8. Uczeń, który w okresie od poinformowania o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej do jej wystawienia, nie wykaże się postępami w uzyskiwaniu wiedzy i umiejętności lub przestanie uczęszczać na zajęcia edukacyjne, może otrzymać niższą ocenę klasyfikacyjną od przewidywanej (włącznie z oceną niedostateczną).

9. W ocenianiu obowiązują zasady:

1) jawności ocen dla ucznia i jego rodziców(prawnych opiekunów),

2) rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco, ocena końcowa nie jest

 średnią ocen cząstkowych,

3) jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znają 

 kryteria oceniania, zakres materiału z każdego przedmiot oraz formy pracy

 podlegające ocenie,

4) różnorodności – wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu,

5) zróżnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć 

 zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich 

 ocen.

10. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz oceny klasyfikacyjne roczne ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący - 6

2) stopień bardzo dobry - 5

3) stopień dobry - 4

4) stopień dostateczny - 3

5) stopień dopuszczający - 2

6) stopień niedostateczny - 1.

11. Ocenę zachowania ustala się według następujących skali:

1) wzorowe

2) bardzo dobre

3) dobre

4) poprawne

5) nieodpowiednie

6) naganne

12. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3) dbałość o honor i tradycje szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7) okazywanie szacunku innym osobom.

13. Przyjmuje się następujące kryteria oceniania zachowania:

1) Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest wynikiem sumy punktów uzyskanych przez ucznia według punktacji:

Ocena zachowania

Ilość punktów

wzorowe

220 i więcej

bardzo dobre

180–219

dobre

140 -179

poprawne

100–139

nieodpowiednie

60–99

naganne

59 i mniej

2) Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje bonus w postaci 100 punktów, 

 który może w zależności od prezentowanej postawy zmniejszyć lub zwiększyć.

3) Uczeń traci punkty za:

Nr działania

Negatywne działania ucznia

Punkty ujemne

I.

Za każdą nieusprawiedliwioną godzinę do limitu 30 godzin

1

II.

Za każdą godzinę nieusprawiedliwioną poza ustalony limit

2

III.

Za 5 nieusprawiedliwionych spóźnień w miesiącu 5 pkt, każde następne spóźnienie 1pkt

5 + 1

IV.

Brak kultury słowa, kultury zachowania, poszanowania godności drugiego człowieka, brak poszanowania norm współżycia społecznego, zachowania nieobyczajne

20–30

V.

Niewykonywanie poleceń pracowników szkoły

20

 VI.

Korzystanie na lekcjach z telefonów komórkowych i innych niedozwolonych urządzeń elektronicznych

10

VII.

Łamanie zakazu jedzenia i picia podczas zajęć, przychodzenie na lekcje w okryciach wierzchnich

10

VIII.

Palenie papierosów

10

IX.

Zachowania utrudniające prowadzenie lekcji ( a szczególnie zastępstw) i zdobywanie wiedzy innym uczniom

20

X.

Posiadanie lub bycie pod wpływem środków odurzających

100

XI.

Brak dbałości o zdrowie i bezpieczeństwo swoje lub cudze

20–50

XII.

Brak poszanowania mienia osobistego i społecznego

15–50

XIII.

Brak dbałości o ład i porządek

5

XIV.

Kłamstwo, fałszerstwa, wymuszenia i kradzieże

20–50

XV.

Upomnienie lub nagana udzielona przez wychowawcę lub pedagoga szkolnego

do 50

XVI.

Upomnienie lub nagana udzielona przez dyrektora szkoły

do 100

XVII.

Brak legitymacji szkolnej lub odmowa jej okazania

10

4) Uczeń może otrzymać punkty za następujące pozytywne działania:

Nr działania

Pozytywne działania ucznia

Punkty dodatnie

I

Stuprocentowa frekwencja w miesiącu (za każdy miesiąc)

40

II

Brak godzin nieusprawiedliwionych w miesiącu

10

III

Brak spóźnień w danym miesiącu

10

IV

Kultura osobista

20

V

Wzorowa lub wyróżniająca postawa na zajęciach lub poza nimi

10–20

VI

Praca na rzecz klasy, szkoły, środowiska i inne inicjatywy społeczne

5–20

VII

Udział w organizacji imprez szkolnych

10–50

 VIII

Udział w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych

etap szkolny

awans do wyższego etapu

awans do finału

10

15

20

30

IX

Rozwijanie zainteresowań w szkole i poza nią

15

X

Pochwała ustna pracowników szkoły za postawę lub właściwe zachowanie ucznia

5–20

XI

Pochwała wychowawcy klasy

5–20

XII

Widoczna poprawa zachowania

15

XIII

Pilność ucznia (brak zagrożeń i ocen ndst na koniec semestru)

20

14. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

2) promocję ucznia do klasy programowo-wyższej lub ukończenie szkoły.

15. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z wyjątkiem odwołania się od niej w przypadku naruszenia zasad jej ustalania.

16. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

17. Przyjęta w szkole skala i forma ocen stosowana jest przez wszystkich nauczycieli.

18. Wymagania na oceny szkolne związane są z poszczególnymi zajęciami edukacyjnymi. Mogą je budować i przedstawiać nauczyciele prowadzący zajęcia w oparciu o realizowany przez siebie program nauczania oraz w oparciu o przyjęty w szkole system oceniania.

19. W ocenianiu bieżącym możliwe są pewne odmienności wynikające ze specyfiki przedmiotu, indywidualnych koncepcji dydaktycznych danego nauczyciela, jak i potrzeb danego oddziału, pod warunkiem przestrzegania ogólnych przepisów rozporządzenia.

§ 24

Wewnątrzszkolne zasady oceniania mają charakter wielopoziomowy:

1. Pierwszy–poziom ucznia – uczeń otrzymuje na wstępie procesu uczenia się ofertę zdefiniowanych przez nauczyciela danego przedmiotu celów szczegółowych, tak aby mógł sam sprawować kontrolę nad własnym uczeniem się,

2. Drugi poziom nauczyciela – nauczyciel określa szczegółowe cele kształcenia w zakresie prowadzonej edukacji przedmiotowej,

3. Trzeci–poziom szkoły – nauczyciele opracowują system diagnozowania rozwoju określonych umiejętności ucznia w ujęciu przedmiotowym (testy diagnostyczne, prace samodzielne itp.).

§ 25

Kryteria wymagań edukacyjnych na oczekiwane osiągnięcia ucznia to:

1) stosunek osiągnięć ucznia do podstawy programowej i programu nauczania,

2) stopień złożoności treści kształcenia,

3) stopień samodzielności pracy ucznia.

§ 26

1. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie uzależnione są między innymi od przedmiotu, semestru nauki, rodzaju zajęć:

1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie,

b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z zakresu programu nauczania danej klasy,

d) samodzielnie korzysta z materiałów źródłowych innych niż objęte programem nauczania,

e) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych na szczeblu wyższym niż szkolny;

2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie,

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania,

c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,

d) wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z materiałów źródłowych ujętych programem nauczania danej klasy;

3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a) opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie,

b) poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań teoretycznych lub praktycznych,

c) potrafi, z niewielką pomocą nauczyciela , korzystać z różnych źródeł wiedzy;

4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) opanował z podstawy programowej te wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia,

b) poprawnie stosuje posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązywania – z pomocą nauczyciela – typowych zadań teoretycznych i praktycznych;

5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a) w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,

b) rozwiązuje, często przy pomocy nauczyciela, zadania typowe o niewielkim stopniu trudności;

6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności określonych wymaganiami programowymi, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu,

b) nie jest w stanie , nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadania o elementarnym stopniu trudności,

c) nie wykorzystał wskazanych przez nauczyciela przedmiotu sposobu poprawienia bieżących ocen cząstkowych,

d) nie zaliczył podstawowych ćwiczeń lub działań praktycznych z danego przedmiotu,

e) uczeń nie rokuje nadziei na poprawę.

2. Nauczyciele sprawdzają osiągnięcia uczniów zgodnie z zasadami oceniania ustanowionymi w statucie szkoły, z uwzględnieniem form i częstotliwości oceniania.

3. Formy oceniania przyjęte w szkole:

1) kontrola ustna wiadomości,

2) kontrola praktyczna wiadomości,

3) kartkówki (nie muszą być zapowiadane),

4) prace klasowe pisemne w postaci: testów, wypracowań, sprawdzianów (zapowiedziane co najmniej 1 tydzień przed ich terminem i odnotowane w dzienniku),

5) prace domowe,

6) inne aktywności ucznia (projekty, konkursy, itp.) .

4. Uczeń może pisać sprawdzian raz dziennie i nie więcej niż 3 w ciągu tygodnia, w związku z tym sprawdziany mogą być przełożone tylko z przyczyn losowych (np. choroba nauczyciela) lub szczególnie ważnych powodów

5. Nauczyciel zobowiązany jest do zapoznania ucznia z oceną uzyskaną ze sprawdzianu pisemnego i jej uzasadnieniem w ciągu 15 dni roboczych od daty napisania sprawdzianu.

6. Sprawdzian przeprowadza się w terminie zapewniającym uczniowi prawo do otrzymania ocenionej pracy nie później niż tydzień przed wystawieniem ocen klasyfikacyjnych śródrocznych/rocznych.

7. Dopuszcza się stosowanie następujących skrótów w dzienniku elektronicznym:

1) np – uczeń nieprzygotowany do lekcji,

2) bz–brak zadania,

3) nb – nieobecny podczas pracy pisemnej.

8. Uczeń może poprawiać ocenę w terminie ustalonym przez nauczyciela – szczegółowe zasady określają Przedmiotowe Zasady Oceniania.

9. W sytuacjach uzasadnionych nauczyciel może zwolnić ucznia z zaliczenia zaległego sprawdzianu.

10. Przy poprawianiu oceny obowiązuje taki sam zakres materiału, jaki obowiązywał w dniu pisania sprawdzianu, kartkówki lub odpowiedzi ustnej.

11. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie i/lub brak zadania na początku lekcji. Szczegółowe zasady stosowania nieprzygotowania i braków zadań określają Przedmiotowe Systemy Oceniania.

12. Przedmiotowy System Oceniania reguluje kwestie stosowania „+”, „ –” jako odrębnych znaków.

13. Na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej uczniom z potwierdzonymi dysfunkcjami przysługuje prawo do: dostosowania wymagań edukacyjnych, zwolnienia z zajęć na określony czas, nauczania indywidualnego. Decyzję w wyżej wymienionej sprawie podejmuje Dyrektor Szkoły, a dokumentację przechowuje Pedagog/Psycholog szkolny.

14. Dyrektor zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki, drugiego języka obcego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach na czas określony w tej opinii.

15. Częstotliwość oceniania powinna być w semestrze:

1) nie mniejsza niż 3 oceny przy wymiarze zajęć 1 godz. tygodniowo,

2) nie mniejsza niż 4 oceny przy wymiarze zajęć powyżej 1 godz. tygodniowo,

3) systematyczna (w ciągu dnia dopuszcza się przeprowadzenie jednej pracy pisemnej),

4) równomierna w ciągu całego semestru,

5) w różnych formach, w warunkach zapewniających obiektywność oceny.

§ 27

1. Sposoby informowania o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych:

1) w przypadku przewidzianej oceny niedostatecznej powiadomienie ucznia, rodzica lub opiekuna następuje na miesiąc przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej,

2) informowanie ucznia o przewidywanych ocenach końcowych na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej,

3) nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców (opiekunów) ustnie (podczas zebrania z rodzicami, telefonicznie lub w formie pisemnej (np. mail, informacja w dzienniku elektronicznym, notatka w zeszycie ucznia).

WARUNKI PROMOWANIA

§ 28

Promocję do klasy programowo wyższej otrzymuje uczeń, który:

1) był na koniec roku szkolnego klasyfikowany ze wszystkich zajęć edukacyjnych, objętych planem nauczania,

2) uzyskał ze wszystkich zajęć edukacyjnych roczną ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny niedostatecznej.

§29

Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

TRYB I WARUNKI UZYSKIWANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH

§30

1. Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z terminem ustalonym w Statucie Szkoły.

2. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień.

3. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:

1) usprawiedliwione wszystkie nieobecności na zajęciach z danego przedmiotu,

2) przystąpienie do wszystkich sprawdzianów przeprowadzonych przez nauczyciela,

3) uzyskanie ze wszystkich prac pisemnych ocen pozytywnych,

4) korzystanie z proponowanych przez nauczyciela form uzupełnienia braków wiadomości i umiejętności.

4. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą nauczyciela przedmiotu do 5 dni od ustalonego w Statucie Szkoły terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych.

5. Nauczyciel przedmiotu sprawdza spełnienie warunków wymienionych w ust. 3 pkt. 1-4

6. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków opisanych w ust. 3. prośba ucznia zostaje rozpatrzona negatywnie, a nauczyciel danego przedmiotu na podaniu odnotowuje przyczynę jej odrzucenia.

Podanie przechowuje wychowawca klasy.

7. Uczeń przystępuje do sprawdzianu, przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu, najpóźniej na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

8. Poprawa przewidywanej oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy uczeń uzyskał ze sprawdzianu ocenę, o którą się ubiega lub wyższą.

9. Ustalona ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej przez nauczyciela.

10.Sprawdzian oceniony zgodnie z kryteriami ocen zawartymi w Przedmiotowych Zasadach Oceniania przechowuje wychowawca klasy.

ZASADY EGZAMINU KLASYFIKACYJNEGO

§ 31

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauczania.

5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły. Powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się według trybu ustalonego w §15 rozporządzenia w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.

7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, 

z wyjątkiem przedmiotów: informatyki, wychowanie fizyczne, zajęcia praktyczne, z których to egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

8. Egzamin przeprowadza się jednego dnia, w czasie ustalonym przez dyrektora. Egzamin nie może trwać dłużej niż 45 min. (w tym 20 min. przeznacza się na część ustną).

9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego uczeń może korzystać tylko z pomocy szkolnych przygotowanych przez egzaminatora.

10. Podczas egzaminu uczeń nie może opuszczać sali egzaminacyjnej, z wyjątkiem przerwy między częścią pisemną a ustną.

11. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

§ 32

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem § 33

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem § 33.

§33

1. Uczniowi przysługuje prawo, na swój wniosek lub jego rodziców, zgłoszenia zastrzeżeń do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.

2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych

3. W przypadku, gdy wniosek dotyczy zajęć edukacyjnych, dyrektor szkoły ustala termin egzaminu sprawdzającego wiadomości i umiejętności nie później niż w dniu konferencji klasyfikacyjnej.

4. Egzamin odbywa się w trybie opisanym w §17 rozporządzenia w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.

5. W przypadku, gdy wniosek dotyczy zachowania, ocenę ponownie ustala komisja powołana przez dyrektora szkoły, w skład której wchodzą: wychowawca klasy, pedagog i/lub psycholog szkolny.

§34

1. Uczeń otrzymuję promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

3. Uczniowi, który uczęszcza na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2 wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

4. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

ZASADY EGZAMINU POPRAWKOWEGO

§ 35

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

2. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

3. Uczeń może zdawać egzamin poprawkowy także po klasie programowo najwyższej.

4. Celem egzaminu poprawkowego jest rozpoznanie, czy wiedza i umiejętności ucznia odpowiadają wymaganiom określonym przez nauczyciela na stopień co najmniej dopuszczający.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) złożoną w terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

6. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki i wychowania fizycznego, z których to przedmiotów egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.

7. Pisemna część egzaminu poprawkowego trwa 90 minut i po co najmniej dwudziestominutowej przerwie uczeń przystępuje do części ustnej, która trwa nie dłużej niż 30 minut – 10 minut uczeń przeznacza na przygotowanie się do odpowiedzi.

8. Egzamin poprawkowy z wychowania fizycznego trwa 45 minut.

9. Przewodniczący komisji informuje ucznia o wyniku egzaminu nie później niż 30 minut po zakończeniu egzaminu poprawkowego.

10. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja w trybie określonym w §16 rozporządzenia w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.



www.liceum-dzdz.pl

Created with the Personal Edition of HelpNDoc: What is a Help Authoring tool?